20世纪以来科技信息的不断进步，在科学主义和人文主义思潮下得以不断发展的世界心理科学、脑科学成果逐渐增多，随之引发的教育界变革，也逐渐影响到教育科学研究的各相关领域。目前，我国正处教育改革的关键阶段，以学生为本的教育思想要求在教学工作中，重视对学生综合能力的培养，关注学生的发展，培养学生发现问题、解决问题的能力，当前的教育教学改革已经进入到实质的关键时期。在这一时代背景下，以往传统落后的评价方式已难以适应当前教育工作的发展。新时期教育教学改革的历史背景下，“以学生为本”的教学评价的改革，已经成为影响当前教学改革成败的关键因素之一。形成性评价作为一种新型课程教学评价方式，在很大程度上弥补了传统评价方式的不足，对学生实际运用知识和技能的水平有了更客观、更准确的评价，成为不可或缺的教学评价之一。如何在新时期学校美育工作的机遇下，有效提升高校音乐专业教学水平，在高校音乐专业教学评价中，合理有效的引入形成性评价，将会有着重要的意义。本文将从当前国内外音乐教育的形势和现状；高校音乐教学评价的形式和现状、以及高校音乐专业形成性评价的可行性与实施的可能性等方面，共五章内容，期待与各位专家、读者共同探讨与分析。 |
